https://ejurnal.univamedan.ac.id/index.php/manhaji <p style="background-color: #eee; padding: 5px 10px;"><strong>Manhaji : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam</strong><br /><strong>ISSN :</strong> (print), (online)<br /><strong>Subjek :</strong> <br /><strong>Frekuensi :</strong> 3 kali setahun <br /><strong>Bahasa :</strong> Indonesia<br /><strong>Pengindeks : </strong><strong><br /></strong><strong>DOI : </strong></p> <p> </p> Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Alwashliyah Medan en-US Manhaji: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2830-358X https://ejurnal.univamedan.ac.id/index.php/manhaji/article/view/390 <p>Penelitian ini bertujuan untuk: 1). Untuk mengetahui implementasi sistem informasi manajemen MA NU Ibtidaul Falah Kudus. 2). Untuk mengetahui proses pembelajaran di MA NU Ibtidaul Falah Kudus. 3). Untuk mengetahui faktor-faktor yang mendukung penerapan sistem informasi manajemen di MA NU Ibtidaul Falah Kudus. Jenis penelitian ini adalah kualitatif, dengan perolehan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi.Hasil penelitian ini meliputi: (1). Implementasi Sistem Informasi Manajemen di MA NU Ibtidaul Falah Kudus telah dilakukan dengan baik. Hal ini diwujudkan dalam pemanfaatan aplikasi pengelolaan data dapodik dan teknologi informasi dalam mendukung proses pembelajaran dengan memberikan layanan pendidikan berbasis teknologi infrastruktur, seperti sarana pembelajaran dengan menggabungkan komputer dengan wifi. (2). Pelaksanaan proses pembelajaran di MA NU Ibtidaul Falah Kudus ini, sebelum melaksanakan proses pembelajaran harus melalui tiga tahapan yaitu, pertama, tahap perencanaan, dengan membuat analisis hari efektif dan analisis program pembelajaran, membuat program tahunan, menyusun silabus, menyusun rencana pembelajaran, dan membuat penilaian pembelajaran. Kedua, tahap implementasi, dengan menganalisis aspek pendekatan, aspek strategi dan taktik, aspek metode dan teknik. Media pembelajaran yang digunakan adalah, media cetak (buku), gambar, LCD dan komputer. Ketiga, tahap evaluasi pengetahuan pembelajaran yang diujikan secara tertulis, lisan, dan daftar soal ujian. Evaluasi keterampilan yang dipelajari dievaluasi dengan ujian praktik, dan analisis tugas dievaluasi oleh pendidik sendiri.(3). Faktor yang mendukung adanya sistem informasi manajemen yaitu sistem dapodik yang memuat data pendidik dan data peserta didik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa sistem informasi manajemen sangat menunjang dalam dunia pendidikan khususnya dalam proses pembelajaran di MA NU Ibtidaul Falah Kudus.</p> Shofiyatul Ulya Siti Hanna Farikha Muhammad Ferdi Ihsan Zakiyah Isnawati Copyright (c) 2023 Manhaji: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2023-04-03 2023-04-03 2 1 1 12 10.47662/manhaji.v2i1.390 https://ejurnal.univamedan.ac.id/index.php/manhaji/article/view/392 <p><em>This study aims to determine the management of educational facilities and infrastructure in the learning process. The research object consists of (1) planning, (2) determination, (3) inventory, (4) maintenance, and (5) deletion. This research is a qualitative descriptive research, the research subjects are three teachers. Data was collected in three ways, namely: interviews, observation, and documentation. The research results show that: (1) planning of educational facilities and infrastructure in the learning process through needs analysis (school self-evaluation), financing, and priority analysis. (2) procurement of infrastructure in the learning process originates from repairs, government funds, and non-governmental organizations with due regard to the quality and function of the learning process. (3) inventory of infrastructure in the learning process such as recording codes, quantities, prices of goods, and so on with the aim of controlling school facilities and infrastructure. (4) maintenance of facilities and infrastructure in the learning process through daily maintenance involving teachers and students targeting textbooks, classrooms, and learning tools; periodic maintenance includes maintaining the school building, painting the school building, painting the fence, replacing ceilings, chairs, tables, blackboards and computers or laptops. (5) the removal of sarpras in the learning process has been carried out properly through the removal procedure and taking into account the workload of the educators. </em></p> Rosy Tasliyatul Rohmaniyah Hary Priatna Sanisi Copyright (c) 2023 Manhaji: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 2023-04-07 2023-04-07 2 1 13 20 10.47662/manhaji.v2i1.392