Strategi Guru Sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa di MTs Taman Pendidikan Islam Medan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peran guru sebagai fasilitator dalam mengembangkan keterampilan kolaborasi siswa sebagai salah satu kompetensi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi guru Akidah Akhlak sebagai fasilitator dalam meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa kelas VIII.1 di MTs Taman Pendidikan Islam Medan, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru, serta menjelaskan adaptasi strategi yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di MTs Taman Pendidikan Islam Medan dengan subjek penelitian guru Akidah Akhlak dan siswa kelas VIII.1. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi melalui pembentukan kelompok belajar yang beragam, diskusi kelompok, pemberian tugas kolaboratif, presentasi, serta bimbingan, motivasi, dan umpan balik selama pembelajaran. Tantangan yang dihadapi meliputi perbedaan kemampuan siswa, rendahnya partisipasi sebagian anggota kelompok, dominasi beberapa siswa, dan keterbatasan waktu. Guru mengatasinya dengan menyesuaikan strategi pembelajaran, memberikan pendampingan, serta mengelola diskusi agar seluruh siswa berpartisipasi aktif. Strategi tersebut terbukti meningkatkan kemampuan bekerja sama, komunikasi, tanggung jawab, dan sikap saling menghargai antarsiswa.